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    周六上午。

    周六清晨，校园沐浴在柔和的朝阳中。

    昨日的喧嚣与激动已然沉淀，周末的校园显得格外宁静。

    在观礼台后完成了晨间的静坐与反思后，林怀安（郝楠仁）没有像其他同学一样享受难得的懒觉或结伴出游。

    他回到宿舍，小心翼翼地拿出那张物理月考卷，目光再次落在最后那道关于浮力与压强的综合题上。

    虽然总分取得了突破，但他清楚，物理仍是自己的软肋，尤其是这类需要空间想象和严谨逻辑链条的题目，思路仍有模糊之处。

    “必须趁热打铁，弄懂每一个疑点。”

    他想起昨晚在“月考总结”上写下的“补强理化短板”的计划。

    行动派的他，立刻想到了一个人——物理老师李志红先生。

    李先生年轻，思维活跃，且住在校内教师宿舍，请教起来更为方便。

    下定决心后，林怀安仔细地将试卷和笔记收好，深吸一口气，向着教师宿舍区走去。

    清晨的薄雾尚未散尽，空气中带着草木的清新。

    他的脚步沉稳而坚定。

    来到李先生宿舍门前，他轻轻叩响了门扉。

    片刻，门吱呀一声开了，李志红先生穿着一身半旧的青色长衫，鼻梁上架着眼镜，手里还拿着一卷书，显然是正在备课或阅读。

    见到林怀安，他脸上露出一丝讶异，随即化为温和的笑意：

    “林同学？这么早，有事？”

    “李先生，打扰了。”

    林怀安微微躬身，态度恭敬，“关于这次月考的物理卷，最后那道关于浮力与压强结合的选择题，学生考后反复思量，觉得当时的解题思路仍不够清晰，似有侥幸成分。

    想请教先生，这类题目是否有更通用、更扎实的分析方法，以免下次再遇类似题型时心中无底？”

    李志红眼中闪过一抹激赏。

    考后不沉溺于分数喜悦，反而能冷静审视自身不足，并利用休息时间主动求教，这等学习态度，在他所教的学生中实属难得。

    他侧身让开：

    “进来吧，坐下说。

    能考后主动深究思路，而非仅仅关注分数，这非常好。”

    他引林怀安进屋，在简朴的书桌旁坐下，拿起纸笔，“很好！你能关注到这类综合题型，说明思考深度有了提升。关键在于受力分析的对象选取和压强公式的灵活转换……”

    他的讲解清晰透彻，不仅讲清了这一题，更提炼出了一类题目的核心解题思想——“化整为零，隔离分析”。

    讲解完毕，李志红赞许地点点头：

    “林同学，你能考后主动深究思路，而非仅仅关注分数，这非常好。有了正确的学习方法，往往能事半功倍。”

    他顿了顿，目光掠过窗外沉静的校园，仿佛穿越了时光，语气带着一丝感慨，“这让我想起了我上高中时，也常和一位同窗好友，为了一道物理题的做法，在课后争得面红耳赤，又常常在争论后豁然开朗，一起去校门口喝一碗豆汁儿。”

    林怀安正沉浸于解题方法的领悟中，闻言下意识地接口问道：

    “那位同窗……一定也是位学霸吧？”

    李志红转过身，看着林怀安，眼神中带着一种复杂的、难以言喻的神情，缓缓说道：

    “他叫林崇岳。

    说起来，也姓林，倒是你的本家。

    他是我的高中同学，我们一起在中法大学附属温泉中学环谷校区读的书。”

    林崇岳！

    这个名字如同一声惊雷，在林怀安脑海中炸响！

    他浑身猛地一震，瞳孔骤然收缩，几乎失声叫出来：

    “您……您说的是……我三叔？！”

    李志红先生也明显愣住了，他仔细端详着林怀安的脸庞，似乎在寻找故人的影子，片刻后，他长长地“哦”了一声，语气充满了恍然与一种宿命般的感慨：

    “难怪……难怪我总觉得你眉宇间有几分熟悉的神气！

    原来你是崇岳的侄子！

    世界真小，真小啊！”
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